يدور ميدان تعلُّم اللغة الإنجليزية بخاصة واللغة الأجنبية بعامة حول مهارات رئيسة أربع هي: القراءة, والكتابة، والمحادثة، والاستماع. وسنحاول أن نستعرض خلال الأسطر التالية مجموعة من الأفكار العملية التي يمكن الأخذ بها عند استخدام أدوات التقنيات الحديثة للحاسب، والشبكة العالمية، والوسائط المتعددة عند تعليم أو تدريس مهارة الكتابة في اللغة الإنجليزية، ثم القراءة، وبعد ذلك ستناول مهارتي المحادثة والاستماع.
مهارة الكتابة
يمكن لمعلم اللغة الإنجليزية أن يرفع من مستوى طلابه في مهارة الكتابة في اللغة الإنجليزية من خلال تشجيعهم على كتابة وتبادل رسائل إلكترونية، وطرح آرائهم من خلال غرف الدردشة، ويمكن للمعلم أيضاً أن يشجع تلاميذه على إرسال رسائل تهانٍ، ومراسلة بعض الشركات للاستفسار عن بعض منتجاتهم، وتعبئة بعض النماذج، كما يمكنه أن يحثهم على استخدام البريد الإلكتروني ليستفسروا عن المعلومات الخاصة بتعلُّم اللغة، أو بغرض التفاعل مع كثير من المستخدمين، فمجرد كتابة رسالة باللغة الإنجليزية إلى مستخدم آخر ستزيد من قدرتهم على الكتابة باللغة الإنجليزية ولتحقيق ذلك يمكن الاستعانة بموقع البي بي سيBBC على العنوان التالي: http://www.bbc.co.uk/learning/onlinecourses لمتعلمي اللغة الإنجليزية الذي يتيح الفرصة للمشاركة بمناقشة العديد من القضايا.
ويمكن للأستاذ أيضاً التفكير في مناشط صفية جماعية يقوم بها الطلاب سويةً مثل حثهم على القيام مع أقرانهم بمشاريع كتابية أكاديمية صغيرة تتناسب، ومستواهم التعليمي، ومن ثم نشرها على شبكة الإنترنت وبإمكانه أيضاً أن يطلب من طلابه القيام بكتابة رسالة إلكترونية لزميل آخر، أو أن يبعث رسالة لجميع زملائه من باب المشاركة في النقاش الجماعي في موضوعات يقوم باقتراحها هو أو الطلبة أنفسهم وبخاصة تلك التي لها علاقة بحياتهم التعليمية أو حتى المعيشية.
ونشاط آخر يمكن القيام به كذلك - بعد ربط الحواسيب التي يستخدمها الطلاب بعضها بعض وبالتالي إقامة شبكة داخلية - تمكين الطلاب من عرض مقالاتهم، ومناقشاتها أثناء حلق نقاش في الفصل، وبعد ذلك يقوم الطلاب باختيار أفضل المقالات ومن ثم نشرها على شبكة الإنترنت وذلك بإرسال المتميز منها إلى موقع المقالات التي يكتبها الطلاب من مختلف أنحاء العالم والمسمى بThe Young Voices of the World على العنوان التالي: http://www.fukui-med.ac.jp/kuzuryu وفي الإطار نفسه يمكن أن يشجع الأستاذ تلاميذه على القيام بعمل موقع على شبكة الإنترنت ليقدموا من خلاله معلومات عن بلدهم لأقرانهم في مختلف أنحاء العالم.
وكذلك يمكن الاستفادة مما يمكن تسميته (بالتواصل عن بعد) الذي يؤسس لموقف لغوي واقعي يمكن أن يسهم بالرفع من مستوى متعلمي اللغة الإنجليزية كتابياً وفي الوقت نفسه يُمكن الطلبة من الاطلاع على ثقافة الآخرين في آجزاء متفرقة من العالم، ويرفع من مهارات التواصل العالمية - إن صح تسميتها بذلك - لديهم وذلك كله من خلال تشجيعهم وحثهم على مراسلة أقرانهم متعلمي اللغة الإنجليزية في أماكن متفرقة في العالم.
وبإمكان الأستاذ أن يطلب منهم القيام مثلاً بكتابة رسالة إلى متعلم للغة الإنجليزية في بلد ما يقوم بالتعريف فيها بنفسه وبلده، وفي رسالة أخرى أو رسائل أخرى لاحقة يتبادل فيها الكتابة حول تجربته والصعوبات التي مر بها عند تعلمه للغة الإنجليزية وغيرها من المواضيع التي يمكن أن يوجه الأستاذ تلاميذه لمناقشتها عند التواصل كتابياً مع متعلم آخر في جزء ما في عالمنا المترامي الأطراف.
وفي الجزء الثاني من المقالة سنأتي على استعراض بعض من الأفكار والتوصيات التي يمكن توظيفها عند استخدام التقنيات الحديثة في مجال تدريس مهارات القراءة والمحادثة والاستماع في اللغة الإنجليزية.
مهارة الكتابة
يمكن لمعلم اللغة الإنجليزية أن يرفع من مستوى طلابه في مهارة الكتابة في اللغة الإنجليزية من خلال تشجيعهم على كتابة وتبادل رسائل إلكترونية، وطرح آرائهم من خلال غرف الدردشة، ويمكن للمعلم أيضاً أن يشجع تلاميذه على إرسال رسائل تهانٍ، ومراسلة بعض الشركات للاستفسار عن بعض منتجاتهم، وتعبئة بعض النماذج، كما يمكنه أن يحثهم على استخدام البريد الإلكتروني ليستفسروا عن المعلومات الخاصة بتعلُّم اللغة، أو بغرض التفاعل مع كثير من المستخدمين، فمجرد كتابة رسالة باللغة الإنجليزية إلى مستخدم آخر ستزيد من قدرتهم على الكتابة باللغة الإنجليزية ولتحقيق ذلك يمكن الاستعانة بموقع البي بي سيBBC على العنوان التالي: http://www.bbc.co.uk/learning/onlinecourses لمتعلمي اللغة الإنجليزية الذي يتيح الفرصة للمشاركة بمناقشة العديد من القضايا.
ويمكن للأستاذ أيضاً التفكير في مناشط صفية جماعية يقوم بها الطلاب سويةً مثل حثهم على القيام مع أقرانهم بمشاريع كتابية أكاديمية صغيرة تتناسب، ومستواهم التعليمي، ومن ثم نشرها على شبكة الإنترنت وبإمكانه أيضاً أن يطلب من طلابه القيام بكتابة رسالة إلكترونية لزميل آخر، أو أن يبعث رسالة لجميع زملائه من باب المشاركة في النقاش الجماعي في موضوعات يقوم باقتراحها هو أو الطلبة أنفسهم وبخاصة تلك التي لها علاقة بحياتهم التعليمية أو حتى المعيشية.
ونشاط آخر يمكن القيام به كذلك - بعد ربط الحواسيب التي يستخدمها الطلاب بعضها بعض وبالتالي إقامة شبكة داخلية - تمكين الطلاب من عرض مقالاتهم، ومناقشاتها أثناء حلق نقاش في الفصل، وبعد ذلك يقوم الطلاب باختيار أفضل المقالات ومن ثم نشرها على شبكة الإنترنت وذلك بإرسال المتميز منها إلى موقع المقالات التي يكتبها الطلاب من مختلف أنحاء العالم والمسمى بThe Young Voices of the World على العنوان التالي: http://www.fukui-med.ac.jp/kuzuryu وفي الإطار نفسه يمكن أن يشجع الأستاذ تلاميذه على القيام بعمل موقع على شبكة الإنترنت ليقدموا من خلاله معلومات عن بلدهم لأقرانهم في مختلف أنحاء العالم.
وكذلك يمكن الاستفادة مما يمكن تسميته (بالتواصل عن بعد) الذي يؤسس لموقف لغوي واقعي يمكن أن يسهم بالرفع من مستوى متعلمي اللغة الإنجليزية كتابياً وفي الوقت نفسه يُمكن الطلبة من الاطلاع على ثقافة الآخرين في آجزاء متفرقة من العالم، ويرفع من مهارات التواصل العالمية - إن صح تسميتها بذلك - لديهم وذلك كله من خلال تشجيعهم وحثهم على مراسلة أقرانهم متعلمي اللغة الإنجليزية في أماكن متفرقة في العالم.
وبإمكان الأستاذ أن يطلب منهم القيام مثلاً بكتابة رسالة إلى متعلم للغة الإنجليزية في بلد ما يقوم بالتعريف فيها بنفسه وبلده، وفي رسالة أخرى أو رسائل أخرى لاحقة يتبادل فيها الكتابة حول تجربته والصعوبات التي مر بها عند تعلمه للغة الإنجليزية وغيرها من المواضيع التي يمكن أن يوجه الأستاذ تلاميذه لمناقشتها عند التواصل كتابياً مع متعلم آخر في جزء ما في عالمنا المترامي الأطراف.
وفي الجزء الثاني من المقالة سنأتي على استعراض بعض من الأفكار والتوصيات التي يمكن توظيفها عند استخدام التقنيات الحديثة في مجال تدريس مهارات القراءة والمحادثة والاستماع في اللغة الإنجليزية.
رباط المقال :الرابط
اختصار رائع واكثر نسال العلي القدير ان ينفع بهذا العلم والقائمين عليه
ردحذفاستمر الى الامام
ردحذفSEGA GENESIS - GAN-GAMING
ردحذفSEGA GENESIS. worrione GENESIS-HANDS. Genesis (JP-EU). NA. NA. filmfileeurope.com NA. SEGA kadangpintar GENESIS-HANDS. septcasino.com NA. SEGA GENESIS. NA. GENESIS-HANDS. sol.edu.kg NA.